“手語也有方言，一開始和別的聾人‘聊天’就可能會有點發(fā)蒙。如果不加以統(tǒng)一，就會造成他們交往和信息采集上的障礙，有時甚至大擺烏龍。”廣東省教育學(xué)會特殊專業(yè)委員會理事長、原廣州市聾人學(xué)校校長何靜賢女士最近向媒體講了這一現(xiàn)象，從中可以了解她為手語推普活動奮斗多年的背后故事。
 
　　不僅有聲語的方言可能有誤解，手語也一樣。何會長給記者舉了這樣幾個例子：“我們的‘有’和香港人的‘弟弟’打法很像；廣州聾人對‘幸災(zāi)樂禍’的獨特表達是胳膊夾緊、兩只小臂向上彎曲握拳，結(jié)果不是廣州的結(jié)果就誤認為對方胳膊不舒服；還有‘假如’也可能與‘說謊’混淆。”

　　除了同一打法不同“方言”有不同含義，同樣的詞各地表達也不一樣。比如“五羊城”，何會長給記者做示范是用一個動作，手的五指做成五只羊的姿態(tài)，“這個動作所有廣州聾人都知道是什么意思，但外地聾人的‘五羊城’卻是用3個不同的手勢組合。”而“番禺”一詞的打法通常是拼音打法，而廣州人則打“大番薯”的象形，因為番禺盛產(chǎn)大番薯。

　　“廣東七成聾啞人看不懂央視的‘手語新聞’”?！皼]有規(guī)范的手語，影響彼此交流。”何會長對記者說，推廣統(tǒng)一手語不是消滅“方言”，“這跟推廣普通話一樣，除了通用語言，方言同樣是漢語言文學(xué)的一個精彩部分。”

　　據(jù)何會長介紹，廣州聾人統(tǒng)一手語培訓(xùn)班針對市內(nèi)和市外課時有所不同。本地上課80小時為一期，而在市外則上四天半到五天課。在培訓(xùn)課程上，一個重要內(nèi)容就是對社會上熱門新鮮詞的教授。

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